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MI
Nelson Pinal Borges
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José Raúl Capablanca
Es imposible comprender el Ajedrez sin mirarlo
con los ojos de Capablanca. M.Botvinik
Mucho se ha escrito acerca del niño cubano que aprendió
el Ajedrez a los cuatro años de edad con sólo ver jugar a
su padre en las hermosas tardes habaneras.
Leyendas, mitos y poemas abundan sobre el ilustre personaje que
nació en 1888, y a los doce años era Campeón Nacional
y Campeón Mundial en 1921.
José Raúl Capablanca Graupera, enmarcado históricamente
en una etapa de transición entre la Escuela posicional de W. Steinitz
y los hipermodernistas encabezados por R. Reti y A. Nimzowitch, constituyó
algo más que una corriente ajedrecística ya que por su incomparable
talento y facilidad natural para comprender el Juego Ciencia, se hizo acreedor
de un estilo muy particular al que sólo algunos virtuosos han podido
acercarse.
El Ajedrez era el lenguaje materno de Capablanca; por eso la ausencia
de errores y de falsas interpretaciones posicionales en sus partidas. "Yo
se a simple vista cómo ha de tratarse una posición, lo que
puede ocurrir, lo que va a suceder, otros hacen ensayos, pero yo
se, yo se"; estas palabras del genial cubano definen claramente lo
sencillo que le resultaba adentrarse en el complejo mundo de la técnica
ajedrecística.
Invicto durante ocho años, la MAQUINA DE JUGAR AJEDREZ como
se le llamaba, aportó a la Teoría del Ajedrez importantes
conceptos que hoy son baluartes de los estudiosos de la técnica
del juego: comprender el Ajedrez como una unidad monolítica de apertura,
medio juego y final, la teoría de la Simplificación, el estudio
de los Finales como cuestión primordial para mejorar el nivel de
juego, así como diferentes ideas en las Aperturas prestigian su
nombre.
El mejor juicio sobre este ajedrecista de tan fabulosa historia,
lo emitió precisamente su gran rival, el excampeón mundial
Alexander Alekhine, quien al conocer su muerte dijo: "nunca antes hubo
ni volverá a existir un genio igual".
Como colofón a este artículo, es bueno destacar que
Capablanca, fiel a su frase:
El Ajedrez es algo más que un juego; es una diversión
intelectual que tiene algo de Arte y mucho de Ciencia y es además,
un medio de acercamiento social e intelectual, manifestó en
más de una ocasión, la importancia de impartir el Ajedrez
como materia docente entre los niños de las escuelas primarias,
principio que se desarrolla actualmente en muchos países donde se
busca la formación integral del estudiante.
A continuación una de sus mejores partidas analizada por
el mismo.
O. Bernstein - J. R. Capablanca
Moscu 1914. Defensa Ortodoxa.
Partida de Exhibición
1.d4 d5 2.Cf3 Cf6 3.c4 e6 4.Cc3 Ae7 5.Ag5 0-0 6.e3 Cbd7 7.Tc1
b6 8.cxd5 exd5 9.Da4 Ab7 10.Aa6 Axa6 11.Dxa6 c5 12.Axf6 Cxf6 13.dxc5 bxc5
14.0-0 Db6
De un juicio excelente: las blancas ahora estan obligadas a reunir
los peones de las negras cambiando las Damas, o a perder un tiempo retirandose
y dejandome el camino abierto para el ataque al punto b2.
15.De2 c4!?
Ejerciendo presion sobre el Peon b, a pesar de que dejo debil el
Peon Dama y cedo la casilla d4 a mi contrario.
16.Tfd1 Tfd8 17.Cd4 Ab4 18.b3?!
Este movimiento parece muy arriesgado, al extremo que muy pudiera
ser el origen del desastre de las blancas.
18...Tac8 19.bxc4?
Favoreciendo a las negras, toda vez que este cambio les cede un
Peon pasado y el dominio de la columna b.
19...dxc4 20.Tc2 Axc3 21.Txc3 Cd5 22.Tc2
Claro que no 22.Tc4?, por Cc3 ganando calidad.
22...c3 23.Tdc1 Tc5 24.Cb3 Tc6 25.Cd4 Tc7 26.Cb5
Luce mejor 26.De1, seguido de 27.Ce2.
26...Tc5 27.Cxc3??
Cayendo en una ingeniosa trampa. Era urgente retirar el Caballo
y posteriormente h3.
27...Cxc3 28.Txc3 Txc3 29.Txc3 Db2!!
Las negras abandonaron, pues pierden material basandose en la debilidad
de la primera linea.
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